UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

MI DIARIO DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Kilmara Del Carmen

APELLIDO:  Castrellón Castillo

CURSO:  Currìculum 

  ¿Qué estoy aprendiendo?

Uno de los temas importantes fue al comienzo en donde aprendimos como debe el docente hacer la implementación y las adecuaciones con el propósito  de lograr un nuevo conocimiento y la formación de la calidad en el propósito del siglo XXI.

Aprendimos a preparar el programa Didáctico de nuestra asignatura según el enfoque por competencias y que consideraciones se deben tener en cuenta para el desarrollo de las secuencias didácticas.

Fue interesante aproximarnos a los procesos curriculares de ayer y de hoy, comprendimos la temática general sobre Currìculum, que nos permite ser mejores docentes.

Durante la segunda clase estuvimos realizando un análisis de la redacción y aprendimos a construir competencias de nuestras materias en el nivel de educación Superior y el aprendizaje funcional que tiene las competencias. Fue interesante poder romper el esquema que habíamos aprendido y lograr enfocar nuestro aprendizaje de competencias de acuerdo a la construcción por medio del verbo, el objeto, la finalidad y la condición de idoneidad.

                                            Figura 1.

                                           Fuente: Oscar Sittón, 2013

Obtuvimos los conocimientos relacionados al planeamiento, la concepción, planeación y evaluación de las competencias, sus fines, así como el entendimiento de las competencias y la metodología para la elaboración de las mismas; de igual forma analizara el desarrollo del Proyecto Tunnig para América Latina y las tendencias actuales en la evaluación de programa académicos en las universidades.

Cabe destacar que a través del Proyecto Tuning, con la participación de 182 universidades, se ha trabajado en América en conjunto con la Comunidad Europea para establecer 27 competencias genéricas comunes para toda la región.

“La diferencia fundamental entre un currículo basado en competencias y un currículo convencional, es que en el primer caso la planificación de la docencia se hace a partir de un diagnóstico prospectivo de la realidad donde se va desempeñar el egresado y particularmente sobre la base de las áreas de desempeño, las funciones y las tareas que determinan su ejercicio profesional”, (Oscar Sittón, 2013)

Durante la segunda clase el grupo de postgrado dirigido por el profesor Oscar Sittón elaboramos una propuesta de competencias para la UNACHI, este ejercicio fue realmente motivador y práctico para todos.

                                Figura 2.

                                          Fuente: Lic. Kilmara Castrellón / 
                                                      Con el grupo de postgrado en evaluación y acreditación en educación superior

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?

 Utilice muchos recursos facilitados por el docente, fue realmente nutrida la clase con recursos tanto bibliográficos como con talleres.  Me han permitido madurar mi concepción del curriculum por competencias y con ellos aprendí tanto a diseñar mi programa curricular del curso que dicto, como también diversas técnicas (recursos de papel y lana, por ejemplo) para evaluar y analizar los planes de estudio. 

¿Qué dificultades tengo?

Como muchas veces la principal dificultad es la aplicación y la constancia de lo aprendido para no perder la práctica.